Page 87 - คู่มือบัณฑิตศึกษา ปีการศึกษา 2563

78 | คู่มือนิสิตระดับบัณฑิตศึกษา วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น

๗๘ คู่มือนิสิตระดับบัณฑิตศึกษา วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น

๘๐๐ ๒๐๐ ดุษฎีนิพนธ์ ๕๔ หน่วยกิต
(Dissertation)
วิเคราะห์การค้นคว้าวิจัยในหัวข้อที่สนใจเกี่ยวการสอนสังคมศึกษา ภายใต้การปรึกษาของ
อาจารย์ที่ปรึกษาอย่างใกล้ชิด โดยนิสิตทุกคนต้องมีการน าเสนอหัวข้อ รายงานความก้าวหน้าและสอบป้องกัน
ดุษฎีนิพนธ์
Analyze researching that interesting topic concern in teaching social studies within
close advisor by mean of all students must be submit their topic advance report and take to
defend Dissertation.

๒๒๐ ๑๐๑ การสอนสังคมศึกษาตามแนวพุทธปรัชญา (๓) (๓-๐-๖)
(Teaching Social Studies According to Buddhist Philosophy

วิเคราะห์แนวคิด หลักการ และบทบาทของพระพุทธศาสนากับการสอนสังคมศึกษา หน้าที่และ
ความส าคัญของพระสงฆ์และองค์กรทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อศาสตร์การสอน กระบวนการสร้างสรรค์สังคม
การพัฒนาจิตใจและปัญญาที่ตั้งอยู่บนพื้นฐานของแนวคิด และวิถีปฏิบัติทางพระพุทธศาสนาในระดับชุมชน

สังคมไทยและสังคมโลก
Analyze concept principles and Role of Buddhism with teaching social studies,
function and importance of monks and Buddhist organization as affect to teaching science,
social process mind development and wisdom based on Buddhist thinking practice concept

for all Thai societies and world.

๒๒๐ ๑๐๒ ปรัชญาแห่งศาสตร์การสอนสังคมศึกษา (๓) (๓-๐-๖)
(Philosophy Science of Teaching Social Studies)
วิเคราะห์กระบวนทัศน์ นิยาม และองค์ประกอบของปรัชญาแห่งศาสตร์การสอน ที่เกี่ยวกับการ

เปลี่ยนแปลงบริบทโลก รู้ทันสังคมและสามารถน าแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสร้างภูมิคุ้มกัน
ความสัมพันธ์เชิงเหตุและผลในทางสังคมศึกษา การสร้างและการสังเคราะห์องค์ความรู้เชิงพุทธบูรณาการ
เพื่อประโยชน์และสันติสุขของสังคม

Analyze overview process definition and elements of philosophy science teaching
as concern with world and social change then can advise sufficiency economy immunity
reason relationship and Social Studies by create and synthesis Buddhist integration for the
benefit of and social peach.

๒๒๐ ๑๐๓ ระเบียบวิธีวิจัยขั้นสูงทางการสอนสังคมศึกษา (๓) (๒-๒-๕)
(Advanced Research Methodology in Teaching Social Studies)
วิเคราะห์การท าวิจัยทางนวัตกรรม การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และกระบวนการวิจัยการ
สอนสังคมศึกษา แบบผสมระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุเพื่อ

พัฒนาและตรวจสอบความตรงของโมเดล การวิเคราะห์ตัวแปรพหุนาม การเลือกใช้สถิติขั้นสูงเพื่อการวิจัย
การสังเคราะห์งานวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพเพื่อการเรียนการสอน