Page 168 - คู่มือบัณฑิตศึกษา ปีการศึกษา 2563

คู่มือนิสิตระดับบัณฑิตศึกษา วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น | 159

แผนภูมิแสดงขั้นตอนการพัฒนาคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒฯ
แผนภูมิแสดงขั้นตอนการพัฒนาคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิิฯ

พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542

และแกไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545

มาตรฐานการศึกษาของชาติ

มาตรฐานการอุดมศึกษา

ดานคุณภาพบัณฑิต ดานการบริหารจัดการ ดานการสรางและพัฒนาสังคม
การอุดมศึกษา ฐานความรูและสังคมแหงการเรียนรู

กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
ระดับอุดมศึกษาแหงชาติ เกณฑมาตรฐานหลักสูตร

เกณฑกําหนดชื่อปริญญา
มาตรฐานคุณวุฒิสาขา/
สกอ 5 ป สาขาวิชาตาง ๆ หลักเกณฑการเทียบโอน

เกณฑ/แนวทางอื่น ๆ
มหาวิทยาลัย ทุกป

วางแผนปรับปรุง + พัฒนา รายละเอียดของหลักสูตร เสนอ สภาสถาบัน
(Programme Specification) อนุมัติ
ไมใช ติดตามการ
ดําเนินการ เสนอ
ตาม TQF สกอ.
รายงานประจําภาคและประจําปการศึกษา รายละเอียดของรายวิชาและประสบการณ รับทราบ
ภาคสนาม (ถามี)
1 (Semester/Annual Programme Report) (Course + Field Experience หลักสูตร
ใช Specifications) และ

บันทึกไว
เผยแพร ในฐาน

หลักสูตรที่ รายงานรายวิชาและประสบการณภาคสนาม (ถามี) กระบวนการเรียนการสอน ขอมูล
ดําเนินการ (Course + Field Experience Reports) (ที่ทําใหบรรลุผลการเรียนรูที่คาดหวัง)

ไดมาตรฐาน

TQF
การวัดและประเมินผล (POD Network)
(มุงเนนผลการเรียนรูของนักศึกษา/บัณฑิต) Teaching Unit

การจัดสิ่งอํานวยความ
สะดวก สภาพแวดลอม
นักศึกษา/บัณฑิตไดรับการพัฒนาใหมีมาตรฐานผลการเรียนรูตามที่กําหนด
ไวในกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
(บัณฑิตมีคุณภาพเปนที่พึงพอใจของผูจางงานและสังคม)

1 กก.อ. กําหนดหลักเกณฑการปรับปรุง ๑๕ ก.ค. ๕๒